大学生创业能力培养及提升

出版时间:2017-12-01  出版社:西南财经大学出版社  作者:刘平,王婷  ISBN:9787550428928  页码:215
大学生创业能力培养及提升

内容简介

  《大学生创业能力培养及提升》的出版具有积极的理论意义和实践意义。
  《大学生创业能力培养及提升》既对大学生创业教育与能力提升所涉及的概念和内涵进行全面思考。同时对于如何培养及提升提出了应遵循大学生创业阶段的能力特征,因材施教的进行,对大学生创业流程及注意事项都进行详细的阐释,既有理论深度,又有实践的指导性。

目录

第一篇 大学生创业能力培养和提升的背景
第一章 大学生创业能力培养和提升概述
第一节 中国大学生创业现状
第二节 国内外高校大学生创业能力研究现状
第三节 当前大学生创业能力培养和提升现状
第四节 培养和提升大学生创业能力的意义

第二篇 大学生创业能力培养和提升的内涵
第二章 大学生创业
第三章 大学生创业教育
第四章 大学生创业能力
第一节 创业能力
第二节 大学生创业能力的构成要素
第三节 大学生创业能力培养的目标和特征
第四节 大学生创业能力培养的内容
第五章 我国大学生创业能力培养的策略

第三篇 大学生创业能力提升
第六章 大学生创业能力之创业机会把握
第七章 大学生创业能力之创业融资
第八章 大学生创业能力之创业风险

第四篇 大学生创业能力培养的实践
第九章 国内大学生创业教育实证分析
第十章 国外大学生创业教育现状及启示

附录1 大学生创业贷款申请程序
附录2 教育部关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知

前言/序言

  创业是国家经济发展的重要推动力量,与之伴随的科学技术、管理制度变革、行业产业演化都将对整个社会的政治、经济、文化发展产生深刻的影响。当前,经济全球化、互联网模式及大数据时代的到来将传统的创业格局打破,创新型创业成为当前各国发展的主要战略。中国在经过几十年的改革开放后进入了经济结构调整的新时期,如何紧跟时代步伐,如何进一步保证机会性创业、发展创新型创业、提升创业机会的成长性和创新性成为当前的新问题。
  大学生作为最具创新、创业潜力的群体之一,更应该抓住机遇,勇于担负起国家改革和发展的历史使命。大学生创业不仅可以解决日益严峻的就业问题,还可以创造和提供更多的就业就会。大学生参与创业活动一方面可以将先进文化技术向新的产业转化,另一方面,可促进教育制度的各项改革。
  1989年在北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”上,柯林·博尔的“三本教育护照”理论被介绍到国内,他提出了21世纪新的教育哲学观念,即未来的人都应该具有三本“教育护照”:第一本是学术性的“教育护照”——反映其学术能力;第二本是职业性的“教育护照”——反映其职业能力;第三本是创业性的“教育护照”——证明其事业心和开拓技能。1998年,清华大学举办首届大学生创业计划大赛,拉开了我国高校创业教育的序幕,也引发了高校对大学生创业问题的关注。1999年1月,我国教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出“加强对教师和学生的创业教育,鼓励他们自主创办高新技术企业”,这是首次对创业教育理念的正式回应。2000年1月,教育部还公布了一项有关“大学生、研究生(包括硕士、博士研究生)可以休学保留学籍创办高新技术企业”的政策。2002年4月,清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9所院校被国家教育部确定为开展创业教育的试点院校,从此,我国高校创业教育与创业人才培养进入局部试验阶段。此后,陆续有许多高校加入,这标志着我国创业教育步入了正轨。2010年,《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办[2010]3号)要求:各地大力推进创新创业教育,加强创业基地建设,进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策,强化创业指导和服务,推动创新创业教育和大学生自主创业工作实现突破性进展。高等学校创新创业教育要面向全体学生,融入人才培养全过程。要在专业教育的基础上,以转变教育思想、更新教育观念为先导,以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心,以改革人才培养模式和课程体系为重点,大力推进高等学校创新创业教育工作,不断提高人才培养质量。
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