教育理论类电子书

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  • 30
    2020-07-10
  • 《普通高中课程标准(2017年版)》教师指导  地理【内容简介】本书围绕2017年版普通高中地理课程标准修订的主要精神、地理学科核心素养与育人价值、课程结构与学分安排、课程内容、学业质量标准、教学与评价建议、考试命题等内容展开,主要是对高中地理新课标进行释疑和问题式解读,旨在指导教师从容应对指向核心素养的教学及备考要求,从而在教学中及时准确地落实课改要求。本书面向教学一线的地理教师和地理学科教学方向的研究生、本科生。【作者简介】段玉山,理学博士、教授,博士生导师。华东师范大学地理科学学院党委书记、地理教育研究所所长、《地理教学》杂志主编。
    兼任国际地理联合...[浏览全文]

  • 37
    2020-07-10
  • 张海鹏论近代中国历史【目录】【书摘与插画】【书评摘录】...[浏览全文]

  • 23
    2020-07-09
  • 万千教育学前·倾听孩子:教师和家长怎样与幼儿谈论棘手的话题【编辑推荐】如果孩子怕黑,晚上不敢一个人睡觉,你该怎么办?如果孩子愤怒地说出“我想杀了我的妈妈”,你有何感想?如果孩子执意要买一辆小汽车,你是否应该为给他(她)付款?如果孩子即将拥有弟弟(妹妹),却心有抵触,你该如何与他(她)进行沟通?如果孩子问起刚刚离世的亲人,你该如何向他(她)解释生命和死亡?作为一名正在养育或教育幼儿的成人,你该如何与孩子谈论这些棘手的话题,如何真实地了解孩子的内心世界,如何帮助他们理解外界和解决难题?希望这本书能够给予你解答之法,同时开启你与孩子的沟通之门。...[浏览全文]

  • 18
    2020-07-09
  • 万千教育学前·倾听幼儿:马赛克方法【编辑推荐】1.适合幼儿教师、家长和学前教育专业学生阅读的经典著作。2.经受了时间检验的实用性工具,有效整合多元方法,聆听儿童的一百种语言。3.丰富的实践案例,助你深入了解和应用马赛克方法,描绘儿童世界的完整图景。【内容简介】如果说“倾听儿童”是当下*时代性的儿童观之一,那么马赛克方法就是这种儿童观从理念走向现实的“彩虹桥”。
    马赛克方法是缘起于欧洲的一种儿童研究方法,它将儿童视为他们自身生活的专家、熟练的交流者、权利的持有者和意义的创造者,从儿童交流模式的...[浏览全文]

  • 24
    2020-07-08
  • 跟着王老师学文言文【内容简介】本书内容全面,凡文言文起步学习所需要阅读积累的文言文,需了解的文言文基础知识,需学习、并逐步掌握的文言文学习方法,你们都可以从本书里学到。在体例上,本书根据小学生学习文言文的规律与需要,分成“走进文言文、学习朗读文言文、了解文言文的文字、了解文言文的词语、了解文言文的句子、学习翻译文言文、了解小学的文言文考查和走近初中的文言文学习”八个单元。【作者简介】王深根,台州人,三门退休小学语文教研员。长期从事小学语文教学研究,获台州市委、市政府授予的台州市拔尖人才荣誉称号,兼任...[浏览全文]

  • 21
    2020-07-08
  • 《中外历史纲要(上)》史料解读【内容简介】新教材《中外历史纲要》(上册)将在部分省(市)新高一年级投入使用,并陆续在全国统一使用。为广大高中一线历史老师备课提供优质的备课资料,也让中学生提升历史课堂核心素养,本书筛选《中外历史纲要》(上册)中10个单元的核心历史专业名词,援引历史学名家名著进行深入浅出的解读。既让学生在阅读一手史料中培养解读信息的能力,同时在基于史料解读的基础上让学生树立进一步的分析和论证历史问题的意识和能力。【作者简介】陈家华,台州市教育局教学研究室副主任,高中历史教研员。浙江省陈家华名师网络工作室、台州市陈家华名师...[浏览全文]

  • 21
    2020-07-07
  • 富有想象力的教学研究丛书:富有想象力的语文课【编辑推荐】 如今,语文阅读教学尽管取得了许多可贵的进展,但仍然存在不少问题。我们需要一个充满创造力和想象力的语文课堂,而不是死的、僵硬的、刻板的模式教学。 本书作者潘庆玉,作为教育学博士,山东师范大学文学院教授,勇敢地走进真实的充满活力的教学现场,亲身实践他所研究和倡导的“富有想象力的教育”理论,该理论为加拿大西门菲沙大学基兰·伊根教授所创立,提出了五种认知系统和相应的认知工具。 在本书中,潘教授以这一理论为参照,立足语文阅读教学理论与实践发...[浏览全文]

  • 17
    2020-07-07
  • 原味语文:哲味、情味、趣味【作者】吴开宇,高级讲师、南通市学科带头人、南通市语文教研基地首席专家、南通市职教兼职教研员、江苏省单招联盟语文基地负责人。先后获评“全国新教育实验先进个人” “南通市教科研先进个人” “南通市优秀青蓝师徒” “海门市优秀教育工作者” “海门市十佳书香教师”等称号。先后荣获全国中小学教师“文化教学”优质课大赛特等奖、全国“人教杯”教学大赛一等奖、全国教育教学信息化大赛一等奖。主持多个省市规划课题,主编多部省对口单招复习指导用书。在省市范围开设公开课(讲座)10余次,在国家级、省级学术刊物发表论文30余篇,...[浏览全文]

  • 26
    2020-07-07
  • 我行我数 智慧教学广东省特级教师罗伟杰从教二十四载成果荟萃(精装)【作者】罗伟杰,中小学高级数学教师,广东省特级教师、广东省第二批骨干教师、东莞市罗伟杰名师工作室主持人、东莞市小学数学第三批学科带头人。2010年起师从全国著名特级教师朱乐平老师,带领着学校数学教师团队研究思维课堂的教学艺术,主动实践以思为乐的教学理念,探索乐思课堂教研新路子,逐步形成“乐·思·悟”的课堂教学风格。打造乐于思考的课堂是我们的目标,让我们一起追寻乐思教学之旅,案例、课题的研究,活动、课堂的打磨,观点、认知的深入,都是作者主动成长的乐思之果。【内容】本书分为四大篇章,分别是主动发展、主动探索、...[浏览全文]

  • 24
    2020-07-07
  • 学校身份【编辑推荐】学校应该成为具有自身身份的组织,而不是彼此毫无差别的行政实体。学校置身于大大小小的教育市场和竞争场域之中,它不得不承受着追求教学效益的压力以及如何让自己独树一帜的压力。不过,面对这样的两难,如何看待学校声望(或面子工程)和其所传授的教育价值之间的关系,是否运用各种沟通策略来打造学校形象的游戏更为重要?两位作者在书中也提请我们关注现实中存在的这类现象。作者们提出的“学校身份”这个概念相当明晰地把学校内在运转和其所处的外部环境联系在一起,引导我们关注两者之间的互动,从理论层...[浏览全文]

  • 33
    2020-07-07
  • 学校家庭教育指导工作手册【内容简介】《学校家庭教育指导工作手册》从家校沟通促同步、家长参与谋共育、课程学习达共振三篇讲述怎样让家校合作共育有良好的基础,真正实现家校合作共育。 每一章都由案例导入、内容解释、工作要求、经验分享四部分组成。“案例导入”以一个生活中真实的工作案例为引子,全面聚焦和暴露工作实践中出现或隐藏着的问题;“内容解释”针对案例中所隐含的问题进行深入地剖析;“工作要求”在正确理解的基础上讲述具体如何做;“经验分享”呈现...[浏览全文]

  • 22
    2020-07-07
  • 中学数学教学核心概念解读【编辑推荐】
    无论是从学科本质出发还是从学生认知出发,本书都难能可贵地真正搭建起了学科和学生之间的桥梁。
    本书所讨论的数学教学面向9—19岁学生,因此本书不仅适用于中学教师,还适用于小学教师。
    【内容简介】 本书基于国际数学教育研究确立了数与代数式的关系、比和比例推理、测量和小数、空间与几何推理、数据推理、不确定性推理、变量间的函数关系7类主要数学教学核心概念呈现给读者,以简单易懂、引人入胜的方式对中学数学基本概念做出了统领性的概述,为中学数学教师和数学教育工作者提供了直接帮助。本书具体展示...[浏览全文]

  • 23
    2020-07-07
  • 持之以恒——中学生英语持续学习能力培养方略【内容简介】本书围绕“中学生英语持续学习能力培养”这一主题,从英语持续学习能力的要素和培养路径,自主学习能力的培养,英语语言能力提升,英语思维能力培养等多个角度探讨了中学生英语持续学习能力培养的可行方略。本书关注学生英语学习难点问题,紧密结合英语教学实际,力求帮助各阶段英语教师解决学生英语学习后劲不足的困惑与问题,进一步提升教师的教学设计能力、教学实施能力以及专业发展能力。该书具备较好的社会效益和一定的经济效益。【作者简介】李宝荣,北京教育学院国际语言与文化学院院长助理,副教授。主...[浏览全文]

  • 23
    2020-07-06
  • 中国教科书理论研究丛书(第一辑):教科书研究方法论【产品特色】【编辑推荐】 您是否有对教科书的心得但不知从何写起?您是否想让自己的教科书研究更有说服力?买它!学它!【内容简介】 在世界范围内,教科书研究一直是课程研究领域中的薄弱环节。国内学者指出,这种读者*多、影响*广的课程文本却缺乏学术研究,这种本该受到关注的课程文本长期以来却遭受人们的忽视。由于缺乏教科书研究的积累,缺乏专业的教科书研究队伍,导致“一纲多本”的教科书政策难以真正落实。国外学者也提出,目前教科书研究存在理论与方法上的缺失,一方面,缺乏详尽而公认的...[浏览全文]

  • 25
    2020-07-06
  • 中国教科书理论研究丛书(第一辑):教科书概论【产品特色】【编辑推荐】 毫无疑问,教科书是一个国家*受瞩目的文本之一。国内以往的教材研究偏向于教材历史研究,本丛书则是国内*套系统的教材理论研究著作。《教科书概论》作为整套丛书的统领,是对教科书有关的*重要问题的研究,是我国知名教科书研究专家石鸥在教科书学建构中的又一力作。不同于艰深难懂的抽象理论,作者用简洁生动、有趣的文字,带领读者开展一次教科书研究之旅,让读者对教科书这个“*熟悉的陌生人”有全新的、更为科学理性的认识。适合教育工作者,也适合所有关注中国教育的人们。【内...[浏览全文]

  • 17
    2020-07-06
  • 中国教科书理论研究丛书(第一辑):教科书语言学【产品特色】【编辑推荐】 教材研究是教材建设的一个必要部分,是教材编写、出版、使用发展到一定阶段以后,思想认识的再提高再升华,其重要性不言而喻。国内以往的教材研究偏向于教材历史研究,这套教科书理论丛书则是国内*套系统的教材理论研究著作。 《教科书语言学》以语言学为理论基础,注重教科书实践和使用的分析;并依照研究结果提出教科书语言编写的意见、或者教科书语言的语法应用的建议等,它从语言学角度剖析教科书,可作为图书馆藏书和社会科学研究单位研究用书,供教育领域的研究者、教师,特别是教科书研究领域的...[浏览全文]

  • 16
    2020-07-06
  • 中国教科书理论研究丛书(第一辑):教科书生态学【产品特色】【编辑推荐】 换一种角度来解读教科书。在教科书的生态系统中剖析构成要素、环境因子,分析其结构。同时,为教科书的未来发展提出建议。【内容简介】 《教科书生态学》将教科书中各元素、部分看作一个生态系统,并从生态学角度分析教科书,这包括对教科书的系统性、整体性、立体共生的、要素间匹配等生态学话语分析。运用生态学的原理和方法,结合教科书的研究和实践,阐述了教科书生态学的内涵及理论基础,描述了教科书生态系统的定义和特征,重点剖析了教科书生态系统的构成要素、环境因子,深入分析了教科书生态...[浏览全文]

  • 25
    2020-07-06
  • 中国教科书理论研究丛书(第一辑):教科书美学【产品特色】【编辑推荐】 教材研究是教材建设的一个必要部分,是教材编写、出版、使用发展到一定阶段以后,思想认识的再提高再升华,其重要性不言而喻。国内以往的教材研究偏向于教材历史研究,这套教科书理论丛书则是国内*套系统的教材理论研究著作。 《教科书美学》在美学视野中考察教科书,包括了以“审美活动”为中心的围绕教科书的一系列范畴,诸如教科书的美学本质、教科书审美领域、教科书的审美主体、教科书的审美接受等。它从美学角度审视教科书,可作为图书馆藏书和社会科学研究单位研究用书...[浏览全文]

  • 23
    2020-07-05
  • 小学语文教学课程统整:理论、路径与策略【内容简介】本书是孙凤霞老师结合自己近三十年的一线教学经验,五年的单元整合教学的实践,所著的小学语文教学中课程统整的指导用书。作者梳理了语文课程变革的基本方向,分析了小学语文课程发展历程,课程统整变革亟待解决的问题和进行小学语文课程统整的可行性。着重介绍了小学语文教学课程统整的一般路径和教学策略。书中构建了多要素的小学语文课程统整的框架,包含了课程统整的目标、内容、实施、评价等要素。以及从三个维度进行小学语文学科内和跨学科的课程统整:三个维度分别为单元内部、教材内容、内容领域的统整;跨学科课程统整是以项目...[浏览全文]

  • 24
    2020-07-04
  • 复合型教材与数字教材建设研究与实践(上海市中小学数字教材建设与教学应用试验项目)【编辑推荐】本书作为研究成果对基础教育教材的发展建设提供了实证研究材料,为未来教材的形式变化、编制规范提供了可参考的极具价值的指引,是教育行政部门研究信息化环境下教材管理的重要依据,也是广大教材编制者、出版社和数字教材开发者在教材编制出版工作中的重要参考。本书不仅弥补国内数字教材研究的空白,而且集结数字公司、教学专家、出版社的多维视角,从实践出发,探索的路径方法是极具操作性的。【内容简介】上海市教育委员会教学研究室牵头开展了一期《中小学数字教材实验项目》、二期《中小学数字教材建设与教学应用实验项目》的深入...[浏览全文]

  • 24
    2020-07-04
  • 学习共同体:教师成长的心灵家园【内容简介】本书采用生命叙说的研究方法,聚焦当前国际上流行的“学习共同体”与“教师自主发展”话题,展示作者与一批志同道合的青年教师一同探索的教师自主发展生动历程,希望透过厦门青年教师成长共同体以及国内一些自发的学习共同体的生命叙说,展示教师如何通过学习共同体的形式自身的自主发展,引发更多教师对教师成长的思考。同时,作者提倡的学习共同体的组织形式、世界咖啡式的读书沙龙模式、教师自主发展的理念对中小学推进学习型学校建设具有重要的参考价值。【书评摘录】...[浏览全文]

  • 17
    2020-07-04
  • 小学生情绪智力培养活动手册(教师用书)【内容简介】本活动手册是情绪智力培养系列课程之一,与小学“情绪密码”情绪智力课程相配套。每一种情绪主题课都配有4个不同的辅导活动设计方案,依据儿童青少年的心理发展规律,由浅入深,层层递进,螺旋式上升。活动方案包括了活动主题、理论链接、活动目标、设计思路、活动准备、活动过程、活动引导语及活动说明。教师可根据本校学生情况灵活运用,是一本专业、实用的教师工具书。【书评摘录】...[浏览全文]

  • 27
    2020-07-04
  • 初中生情绪智力培养活动手册(教师用书)【内容简介】本活动手册是情绪智力培养系列课程之一,与初中“情绪拼图”情绪智力课程相配套。每一种情绪主题课都配有4个不同的辅导活动设计方案,依据儿童青少年的心理发展规律,由浅入深,层层递进,螺旋式上升。活动方案包括了活动主题、理论链接、活动目标、设计思路、活动准备、活动过程、活动引导语及活动说明。教师可根据本校学生情况灵活运用,是一本专业、实用的教师工具书。【书评摘录】...[浏览全文]

  • 25
    2020-07-04
  • 高中生情绪智力培养活动手册(教师用书)【内容简介】本活动手册是情绪智力培养系列课程之一,与高中“情绪魔方”情绪智力课程相配套。每一种情绪主题课都配有4个不同的辅导活动设计方案,依据儿童青少年的心理发展规律,由浅入深,层层递进,螺旋式上升。活动方案包括了活动主题、理论链接、活动目标、设计思路、活动准备、活动过程、活动引导语及活动说明。教师可根据本校学生情况灵活运用,是一本专业、实用的教师工具书。【书评摘录】...[浏览全文]

  • 24
    2020-07-04
  • 预见学习,遇见成长:学校开展项目学习的实践与探索【编辑推荐】未来的学习应该是以儿童为中心,充满个性与灵动的过程;教育的目标应该是培养健康善良的生命、活泼智慧的头脑、丰富高尚的灵魂;孩子的学习过程应该是快乐而丰盈的。编者们正是本着这样的信念,善待儿童的认知与行为方式,珍视儿童的好奇心与创造力,开启儿童的心灵世界,让他们拥抱真实的学习!【内容简介】本书分为三部分,分别是“项目学习”课程设计、“项目学习”叙事研究、“项目学习”研究成果,通过举例来进一步说明项目学习的实践与结果。项目学习指...[浏览全文]

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